虞永平教授说过：“环境规划和创设是幼儿园课程建设的重要内容之一。没有适宜的环境就没有幼儿有效的学习。”为了帮助我们老师更好地遵循“儿童是在游戏和生活中通过环境、材料的互动学习”的班级环境区域创设理念，促进幼儿更好地学习和发展，湖秦路幼儿园组织全体教师开展了为期一个月的沉浸式环境创设及材料投放研讨活动。

11月5日我园殷华街幼儿园杨主任来园开展了《班级区域活动环境创设及指导策略》的讲座，杨主任向大家详尽阐述了幼儿园开展区域活动的意义，带领老师们从“区域活动相关概念”、“区域环境创设的原则”、“创设有效的班级区域”及“教师支持区域活动的策略”展开了交流。结合老师们提出的问题，杨主任针对对如何设计区域活动进行了详细的讲解。分享并解答了老师们在设计区域活动时的疑惑，转变了教师创设区域环境的理念，为幼儿园区域游戏的深入开展指明了方向。

11月19日教师们结合本班幼儿的兴趣和发展水平，追随主题课程的开展与实施，环境与课程自然生发，孩子们的探索轨迹不断呈现。老师们分年级组，相互观摩，通过现场操作进行教研，分享学习。教师遵循“从幼儿角度出发，促进幼儿全面发展”的原则，结合班级幼儿的年龄特点、进行合理的区域划分。并根据本班实际情况规划班级区域环境。最后，老师们围绕区域环境规划的价值、材料提供的有效性、教师应该做什么等问题进行深刻研讨交流。

12月3日 开展了全园性区域环境创设及材料投放现场观摩分享活动，让老师们通过走班的形式了解其他班级的区域环境创设及材料投放，活动中老师们主要对各班的区域环境创设及材料投放进行了介绍，老师们在观摩、交流的过程发现其他班级的亮点，从而反思自己的不足。

“学无止境，研无止境”，通过一个月连续性的教研活动为老师们搭建了彼此交流、相互学习的平台，我们始终坚信，环境是无声的教育传递者，每一个区域、每一件材料都能与幼儿“对话”,追随儿童的脚步，让幼儿成为积极、主动的学习者。