思维碰撞  再研室内散步

——江宁区课程游戏化“自主生活”专题研究核心组活动报道

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以及江宁区幼儿园课程游戏化专题研究核心组建设要求，结合课程游戏化“自主生活”专题研究核心组本学期活动计划“自主散步和午睡”。我园于4月29日上午开展了以“思维碰撞·再研室内散步”为主题的现场教研活动。

在课程游戏化的背景下，传统散步方式和”自主、愉悦“显然是格格不入的如何实现让幼儿自主逛园子？我园分室外自主散步和室内自主散步进行了深度教研。针对我园在上学期进行的室外散步的尝试，张老师将我们教研案例行了现场分享。

接下来，呈现了我园针对室内散步的第四次教研现场，教研活动开场之前，我们进行了贪吃蛇的破冰游戏。紧接着，马老师对我园近阶段开展的室内散步进行了总结并根据教师们平日的观察以及与孩子之间的交流讨论梳理了10条现场教研的问题点，教师们根据手环颜色进行了现场教研。

幼儿园里，每一个幼儿真实的生活场景，都是教师的实习场，教研活动现场，老师们从幼儿本位出发，分析室内自主散步的可行性、趣味性。具体包括交谈策略、教师支持策略、等方面展开多维多面的脑力激荡。

我园毛老师、柏老师、沈老师三位教师就小组内问题点的讨论进行了提炼发言。三位教师聚焦问题，从多方面提出了解决策略。如：家园合作、环境改造、幼儿规则意识建立等有针对性的提出了改进方案。

  随着自主散步音乐开始，核心组的教师们分楼层观摩了我园幼儿自主散步。

  核心组教师们根据现场观摩发现的一些问题进行进行了交流讨论，对我园现阶段的自主散步实况进行肯定的同时也提出了指导性的建议，激烈的思维碰撞的结果呈现出细致、有效的建议，助推了我园自主散步新样态的形成。

在活动闭幕之际，龙都园的李园长对本次活动进行了深入的评价与全面的总结。她强调，自主散步活动的首要前提是确保“安全至上”，并指出我园在自主散步路线的规划上仍有待进一步完善。为此，我园需要结合园区的实际环境以及教师队伍的专业能力，对活动空间进行合理布局。同时，考虑到不同天气条件对散步活动的影响，我们需研讨并制定出适宜于各种天气状况的散步路线，如适宜温度的晴朗天气、小雨天气、大雨天气以及高温天气等。通过这样的精细化规划，我们将能够确保每一次自主散步活动都能在安全、舒适的环境中进行。

  小角度、真问题、找依据、聚重点、深教研，我园将继续秉持问题导向，结合核心团队的力量，不断对自主散步这一生活环节进行优化，以期实现幼儿自主、愉悦、悠闲地逛园子的目标。