虞永平教授曾说过：“课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。”为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据江宁区百所幼儿园城乡携手发展共建计划，提升建设我园教师主题课程审议的能力，达到学习、交流、提高的目的，我园骨干教师于2023年12月14日去家巷幼儿园进行了中班组课程审议观摩活动。

首先王园长带领我园教师对于幼本部园所环境和园所理念进行了介绍，我们对于园所文化和环境感叹不已，深刻感受到园所虽小，但是不管是在环境还是在格局上都建设合理、简约、优美，理念也值得我们学习。

接下来我们观摩了于幼中班组的课程审议现场，审议前中班年级组长进行了简单的课程主题介绍，然后请每个班对主题前审议的开展进程进行分享活动，于幼教师们基于幼儿发展需要，从在实际操作过程中的困惑与问题展开了现场讨论，预设语言、社会、健康、科学、艺术五大领域活动内容，并从多个角度对预设活动进行了调整和改进，从而保证主题活动科学、有效地实施。

分享过后于幼年级组长对于各班主题开展情况做了小结，也对主题中期开展情况提出了要求：中期活动的开展侧重点也要基于幼儿兴趣出发，即使调整目标、线索、课程活动及区域游戏，做有准备的审议。

湖幼老师们在互相倾听、讨论中，更加明晰了课程审议的目的及价值，更加清晰了课程实施的脉络，同时进一步解读了课程理念，更加明确了课程审议的有效开展，能真正成为支持儿童深度学习的推手、有效成长的载体，同时在主题课程开展中家长配合和资源的提供与课程的顺利开展都是密不可分的，我们要合理利用家长资源、园所资源及社会资源，让幼儿成为课程的主人。

课程前审议，是一种“预见”，这是思维的碰撞，也是智慧的共享，本次课程审议观摩学习，有效地促进了湖幼教师的专业发展，我们将带着思考与行动，充分挖掘课程资源，在不断研磨与探究中前行，做有准备的教师，做有准备的课程，助推班本课程在实施中扎实推进。