个人课题的撰写与研究有助于教师专业成长，2022年12月7日我园组织教师积极参与了江宁区教育科学研究室组织的“江宁区第十一期个人课题幼教组线上交流展示活动”。本次活动以线上视频会议的方式进行，活动主要分为教学活动分享、微型讲座和点评指导三部分进行。

教学展示，精彩纷呈

活动开始我们观摩了示范园鲁涵老师的大班数学活动《智能运“陶”机器人》和滨河园秦缘老师的中班美术活动《美丽的菊花》。两位老师紧密结合个人课题研究内容，遵循幼儿年龄特点与学习方式，教学各具特色，精彩纷呈，让我园教师们切实感受到了研究对教学活动的品质提升的价值。

交流分享，精研覃思

接下来的环节中，石羊路园朱华凤老师首先给我们带来了讲座《聚焦个人课题  助推教师成长》。讲座中提出要健全机构，规范制度，关注过程，督促指导。同时分享了他们的园课题《活教育理念下优化幼儿园户外活动的行动研究》，用真是的案例为老师们研究课题指明了方向。接着天惠园夏佳老师分享了《研究打开“四真”世界》，特别提醒在座的老师，开展课题研究一定要发现“真”问题，遇见“真”儿童，追求“真”成效，促进“真”成长。岔路园陈国丽老师带来的微型讲座《用好方法，做实个人课题研究》，通过实际案例讲述了课题研究的一般方法以及研究过程中的注意事项，老师们听后纷纷感叹受益匪浅。最后石羊路园张莉老师带来的讲座《个人课题不可忽视基础性研究》和大家一起讨论了什么是基础性研究？为什么要重视基础性研究？如何开展基础性研究？强调了“生活即教育”，尊重“完整儿童”，这就提醒老师们做课题研究一定要立足于儿童，立足于生活，而不是凭空想象。

专家指导，精准明晰

最让老师们期待的是专家的点评、指导。首先，周华东主任对今天活动的开展和几位教师的分享发言进行了点评，周主任对江宁幼教浓厚的科研氛围和教师们个人课题研究能紧紧围绕工作实践开展，有规划、讲方法、重行动、求实效的做法给予了肯定，接着他从如何撰写个人课题研究方案以及几点注意事项为大家作解析、指导，特别提醒每位个人课题主持人，课题立项后还要对课题重新审思、修改、完善，使自己的个人课题表述更准确，目标更清晰，内容更恰当，更具规范性、准确性、操作性，做自己能做和该做的研究，从而使个人课题研究更显成效、更具价值、更有乐趣。

做好规划，行动落地，将个人课题研究融入到一日活动中，边实践、边研究、边解决问题，从规划中看到希望，从实践中看到发展，助推幼儿园教师专业成长。