为了让新教师了解幼儿园课程审议计划，保证课程质量，提升教师的对课程的理解力和行动力，2021年9月23日，我园开展了新学期如何开展课程审议培训活动，全园教师参加了此次活动。

毛敏老师担任此次学习的主讲人，在《指南》的引领下，结合《幼儿园综合活动课程》，我们带着思考、带着困惑、带着过往的经验、一起学习、一起进步。

本次主题初审议活动，结合主题实施的具体内容展开探讨，对各主题活动内容的安排及其目标和开展方式进行审议，教师们各抒己见，畅所欲言。老师们从各年龄段幼儿的兴趣、经验水平等方面出发，对本学期月主题计划课程进行初步的脉络梳理。

毛敏老师带领老师们从优化五大领域活动的分布和活动选择的“优胜劣汰”进行主题审议流程，发现儿童的兴趣点和发展需要，选择适合各年龄段幼儿的特点及其发展规律的活动内容，优化完善主题脉络。从分析活动的核心经验、确定活动的目标、调动幼儿已有经验和增长幼儿新的知识经验层层深入剖析。

老师们围绕着主题核心目标，对综合活动教材中预设的活动内容进行了分类、取舍、衍生拓展，思考哪些目标适合通过集体活动来完成,哪些适合通过区域活动来完成，而又有哪些目标在日常活动的渗透中就可以实现。我们从经验发展线和主题脉络线两个角度出发，审议主题行进中目标的达成度，梳理幼儿已积累的主题经验，调整优化主题脉络线，对每个主题下可形成的新的游戏材料、区域材料、环境创设等进行新的探索。  

课程审议与教师专业成长是一个互为依托、相互促进的过程。在审议过程中通过教师的思想碰撞，促进了教师们的专业化成长。有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现幼儿，形成研究的意识与能力。我园将继续深入课程审议，期望能在与幼儿、与教师、与园本课程深入的对话中，让审议成为支持幼儿深度学习的推手，让课程真正成为幼儿有效成长的载体。